我每次开始哈尔滨拓展训练课程的方式都是一样的：告诉学员这样可以或者那样不可以。 “这是你的背包。这就是你使用它的方式。我们就是这样吃的。这是你睡觉的地方。”虽然我的举止没有那么机械化，但信息似乎仍然无穷无尽，而且这些概念对我的学员来说大多是陌生的。这是一种必要的说辞，解释所有需要解释的事情，当需要解释时，需要向谁解释。有时很有趣，有时很无聊，有时是“等等……什么？”但在当初的日子里可能并不明显的是，这都是一个重要过程的一部分。这些解释背后的等待是值得等待的：领导力。

在哈尔滨拓展训练公司课程的早期，您的教练会将您的团队聚集在一起，并要求您彼此站得很近，或者他们可能会让你放一个漂流瓶，或者要求你写一份“我们有什么责任”的清单。无论他们如何安排，这一刻都是您对哈尔滨团建课程的介绍。这也将是您对课程三个阶段的介绍：培训、主要和高级阶段，或 TMF。 TMF 背后的理念是允许在结构化环境中逐步赋予学员责任。

首先，你知道你需要做什么。

其次，你练习你需要做的事情。

第三，你做你需要做的事。

每个阶段都有新的自由和责任水平，允许领导力逐渐发展和进步。这种结构让我们的学员在课程结束时感到如此成就。这是赋予我们学员权力的原因，并让他们有机会感受到负责船员的重要性。这也许是我更喜欢教书的地方。

然而，这种结构的必要性之一是开始和结束之间的对比。虽然哈尔滨拓展课程的开头经常充斥着讲师的声音，但课程的结尾是学员声音的空间，讲师可能会后退一小步或变得几乎完全沉默。